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議会委員会調査を実施(3)

10月31日(火)から11月2日(木)の3日間にわたり議会文教・企業委員会の県外調査を実施し、委員として参加しました。今回は、福井県・京都府・東京都にある委員会関係の機関や施設を調査しました。この調査の主な内容について、5回にわたり報告します。

第3回目は、京都府立京都学・歴彩館(京都市)です。

この施設は、京都の文化・歴史等に関する学習や交流の場を提供するとともに、京都に関する資料等を収集・保存・公開して、京都の文化の発展と学術を振興するために設置されました。図書館・歴史館・博物館としての多目的な機能を持っています。

この施設の前身は府立総合資料館ですが、50年以上経過して施設が老朽化したことや、京都の新たな文化・学習交流拠点として新たな機能を付加しリニューアルするため、3年の期間と約100億円を投じて建設され、今年4月にオープンしました。

この施設の敷地は、隣接する京都府立大学の農場の一部を転用しました。

施設の2階は府立大学の図書館として、3・4階は府立大学の研究室や実習室などとして使用しています。

また、京都府の行政文書の公文書館の役割を持っており、25年を経過した府の行政文書はこの施設で保管することになっています。

ここで管理する文書や資料などは、許可を受ければ全てをコピーして書籍などに掲載することができますが、全てのものを公開する姿勢は、大変素晴らしいと感じました。

京都には歴史的・文化的に価値のある資料が膨大にあり、資料の管理は大変な作業が必要ですが、職員の皆さんは前向きに業務に当たっており、参考になりました。

長野県には歴史館があり貴重な資料や文書を保管していますが、公開に対応する体制とするには現状の予算や職員数では不足しています。

資料は公開して利用することに大きな意義があるわけであり、今後歴史館の体制を充実すべきと考えます。


議会委員会調査を実施(2)

10月31日(火)から11月2日(木)の3日間にわたり議会文教・企業委員会の県外調査を実施し、委員として参加しました。

今回は、福井県・京都府・東京都にある委員会関係の機関や施設を調査しました。この調査の主な内容について、5回にわたり報告します。

第2回目は、福井県立福井東特別支援学校(福井市)です。

この学校は、病弱・肢体不自由の児童生徒を対象としており、小(7人)・中(15人)・高等部(39人)を設置しています。

また、県立病院に隣接し、県こども療育センターや県特別支援教育センターも併設されています。

子ども達は、病院や療育センターで治療やリハビリを受けながら通学しています。

5割を超える子ども達は、学校看護師により経管栄養や吸痰などの医療的なケアを受けています。

施設・設備は非常に整っており、例えば技術室・美術室・図工室・家庭科室などは単独の教室があります(写真は、技術室に置かれていた生徒の作品)。

ICTの活用も活発で、血液疾患の子ども達が治療のために無菌室にいる場合、教師が部屋のガラス越しにアイパッドを使用して学習指導することもできます。

82人の職員が配置されていますが、職員が非常に熱心に教育に当たっている状況を見ることができ、参考になりました。

この学校に比べると、長野県の特別支援学校の施設・設備の整備状況は劣っており、特に長野県の場合は施設の老朽化対策が遅れていることよく分かります。

様々な支援が必要な子ども達のためにも、議員としてしっかり活動していかなければならないことを痛感しました。


議会委員会調査を実施(1)

10月31日(火)から11月2日(木)の3日間にわたり議会文教・企業委員会の県外調査を実施し、委員として参加しました。

今回は、福井県・京都府・東京都にある委員会関係の機関や施設を調査しました。この調査の主な内容について、5回にわたり報告します。

第1回目は、福井県教育庁です(写真)。

福井県は、都道府県幸福度ランキングで総合1位です。

また、共働き率が全国1位、待機児童数が0人(全国1位)、全国小中学校学力調査では全国トップクラス、全国小中学校体力・運動能力では全国1位、3世代世帯率が全国2位、健康寿命では全国トップクラスであるなど、暮らしや健康や教育部門などですばらしい成果をあげています。

私たち委員は、特に教育部門での高い成果に注目して調査をしました。

調査の中で分かったことは、共働きの両親を助けて、孫の面倒をみてくれる健康で長生きの祖父母の存在が大きいことです。

また、地域や学校・家庭で子ども達を育てていこうとする風土があります。

学習面では独自の学力調査を昭和26年度から継続実施しており、「科学の芽を育てる理数教育」や「豊かなコミュニケーション能力を育む英語教育」に力を入れています。

更に、教員の指導力を高めるための「授業名人」制度の運用や、幼保・小連携や小・中連携、中・高連携を通じた「福井型18年教育」を確立しています。

運動面では、県独自の体力テスト(昭和38年度から実施)に基づく体力向上策の実施や、日頃から運動に親しむ取り組みを実施しています。

驚いたのは、昭和60年代の荒れた学校の反省から、「無言清掃」に全県的に取り組んでおり、床は雑巾で磨き、「床を磨く=心を磨く」という考え方が浸透しています。

どれもこれも素晴らしい取り組みですが、長きにわたる関係者の苦労が実を結んでいるものであり、大変参考になりました。